در این جلسه، گزارش تخصصی، معرفی ظرفیت ها و توانمندی های موسسه ISC در راستای تحول علوم انسانی، علوم اجتماعی، هنر و معماری ارائه شد و تفاهمنامه همکاری بین شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی و موسسه ISC به امضا رسید.
تمرکززدایی از منابع، نشانه بلوغ توسعهای کشور است
سعیدرضا عاملی، با تأکید بر اینکه عدم تمرکز منابع نماد پیشرفت است، گفت: قرارگیری مؤسسه ISC در شیراز نشان دهنده بلوغ ما در مسیر توسعه است.
عاملی، پیشرفت دانشبنیان و محیط دیجیتال را پایدار دانست و گفت : قدرت آینده کشور به توان دادهای وابسته است و انتظار میرود مؤسسه ISC به نظام جامع دادهای ایران تبدیل شود.
علویان مهر در ادامه به بیان گزارش تخصصی مؤسسه ISC پرداخت و گفت: این مؤسسه فهرست پژوهشگران پراستناد حوزههای علوم انسانی، علوم اجتماعی، هنر و معماری را شناسایی و منتشر می کند که در آخرین گزارش، پژوهشگران پر استناد در بازه زمانی ۱۰ ساله (۱۴۰۱-۱۳۹۲) معرفی شده اند.
او، گفت: پژوهشگران در هر حوزه بر حسب تعداد استنادهایی که دریافت کردهاند مرتب سازی و سپس پژوهشگران پر استناد بر اساس حدود آستانه استنادی (Threshold) به عنوان پژوهشگران پراستناد گستره علوم انسانی، علوم اجتماعی، هنر و معماری در نظر گرفته می شوند.
این مقام مسئول، گفت: معیار انتخاب پژوهشگران در این فهرست، تعداد استنادهای صورت گرفته به تولیدات علمی آنها است.
همکاری مؤثر با شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی در اجرای طرح آمایش آموزش عالی انجام می شود
رئیس مؤسسه ISC در خصوص پژوهشگران ایرانی پر استناد حوزه علوم انسانی، علوم اجتماعی، هنر و معماری به تفکیک حوزه های موضوعی(۱۴۰۳) گفت: رشتههای موضوعی کسبوکار، مدیریت و حسابداری بیشترین تعداد پژوهشگر پراستناد را به خود اختصاص دادهاند و پس از آن، حوزه علوم اجتماعی در رتبه بعدی قرار دارد.
علویان مهر در ادامه به نشریات دارای ضریب تاثیر نمایه شده در ISC اشاره کرد و گفت: از ۱۹۱۱ نشریه موجود در سامانه نشریات علمی، ۱۷۱۵ نشریه دارای ضریب تأثیر هستند که تعداد ۱۱۰۷ مورد در نشریات فارسی، ۵۳۹ نشریه در نشریات غیر فارسی ایران و ۶۹ نشریه در نشریات غیرفارسی غیر ایرانی قرار دارد.
او، در خصوص آمار همایش های نمایه شده درISC به تفکیک سطح گفت: از تعداد ۶۷۲ همایش ثبت شده در مؤسسه ISC، ۴۸۹ همایش ملی، ۱۸۰ همایش بین المللی و ۳ همایش منطقه ای بوده اند. دانشگاه ها بیشترین سهم در برگزاری همایش ها داشته اند که بعد از آن انجمن های علمی و مؤسسات آموزش عالی قرار دارند.
این مقام مسئول به بیان آمار نشریات نمایه شده ایرانی در ISC در حوزه های موضوعی سطح کلان بر اساس سامانه نشریات علمی پرداخت و گفت: حوزه های موضوعی علوم اجتماعی با تعداد ۷۵۰ نشریه، علوم پایه و مهندسی با ۴۸۳ نشریه و علوم پزشکی و سلامت با ۴۲۷ نشریه، به ترتیب در جایگاه های اول تا سوم قرار دارند.
رئیس مؤسسه ISC در خصوص اهمیت رتبهبندی دانشگاه ها و پژوهشگاه ها و مؤسسات و مراکز فعال در زمینه آموزش و پژوهش علوم انسانی، اجتماعی و هنر، گفت: امروزه رتبهبندیهای دانشگاهی به عنوان بخش مهمّی از فرایند ارزشیابی آموزش عالی توجّه زیادی را در سطح جهانی، منطقه ای و ملّی به خود معطوف داشته اند.
این گونه ارزیابی ها که به شکل فهرستی از دانشگاه ها در مقایسه با یکدیگر ارائه می شود، جایگاه هر دانشگاه را بر اساس عملکرد آن دانشگاه در زمینه های مختلف بیان می کند.
در نتیجه، تضمین کیفیت در آموزش عالی با راهکارهایی از جمله رتبه بندی میسر می شود.
او، در ادامه به ضرورت ایجاد نظام های رتبه بندی موضوعی اشاره کرد و گفت: در نظام های رتبه بندی موضوعی در مقابل نظام های رتبهبندی جهانی، برای مقایسه دانشگاهها به صورت عادلانه رشتههای موضوعی به صورت مجزا مورد مقایسه قرار گیرند تا اگر دانشگاهی در یک رشته موضوعی به صورت تخصصی کار می کند و یا بنا بر ماموریت دانشگاهی رشته خاصی را ندارد، رتبه آن در کل، تحت تاثیر این موضوع قرار نگیرد.
علویان مهر در این نشست گزارشی درباره موضوع نقش آفرینی نظام ایده ها و نیازها (نان) در حوزه های علوم انسانی، علوم اجتماعی، هنر و معماری ارائه کرد و با ارائه یک پیشنهاد گفت: ایجاد سامانه جامع ایده پردازی و نیازسنجی علوم انسانی با در نظر گرفتن شاخص هایی مانند پایگاه داده پایان نامه و رساله ها، شاخص مشارکت استانی و سازمانی، سکوی همرسانی نیاز و ایده و داشبورد پایش تحولات اجتماعی می تواند به این امر مهم کمک فراوانی کند.
در ادامه آخرین اطلاعات و آمار درگاه آشنایی با نخبگان وآینده سازان (دانا) و سامانه رصد افتخارات محققان و دانشمندان (سرآمدان) برای حاضرین در جلسه تشریح شد.
رئیس مؤسسه ISC، پیشنهاد تأسیس مرکز ملی علوم انسانی دیجیتال در مؤسسه ISC را مطرح کرد.
هدف از تأسیس آن، توسعه و نوآوری در پژوهشهای علوم انسانی مبتنی بر فناوریهای دیجیتال، ایجاد زیرساختهای پژوهشی، آموزش و توانمندسازی پژوهشگران و دانشجویان، و ارائه خدمات علمی و دادهای به نهادهای دولتی، پژوهشی و آموزشی است.
در این جلسه، راهکارهای اجرایی برای توسعه علوم انسانی دیجیتال و همچنین ارتقاء جایگاه زبان فارسی به عنوان یک زبان علمی پیشرو در جهان نیز ارائه شد. راهکارهایی از قبیل: ایجاد یک مدل هوش مصنوعی به زبان فارسی، ایجاد نرمافزار CAT (ترجمه به کمک رایانه) مختص زبان فارسی، ایجاد ابزار تبدیل صدا و تصویر به متن، استفاده از هوش مصنوعی برای تحلیل متون قرآنی، ادبی و فلسفی ایجاد آرشیو دیجیتال متون کلاسیک اسلامی و همچنین نقشهبرداری تاریخی علم در اسلام.
در این جلسه همچنین تفاهمنامه همکاری با هدف همکاری مؤثر با شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی در اجرای طرح آمایش آموزش عالی در حوزه «علوم انسانی» شامل رتبهبندی دانشگاهها، پژوهشگاهها، مؤسسات و مراکز فعال آموزشی و پژوهشی مرتبط و همچنین اعتباربخشی رشتههای این حوزه و انتشار نتایج حاصله در درگاه مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (isc) به امضاء طرفین رسید.
- نویسنده : مریم توانا
